REFLEXÕES ACERCA DA BONECA INDÍGENA: EDUCAÇÃO ESCOLAR, DIVERSIDADES E INFÂNCIAS
- Ana Claudia Magnani Delle Piagge
- 12 de out. de 2020
- 1 min de leitura
Hoje quero compartilhar com vocês um artigo que escrevi com a Profa. Marcia Cristina Argenti Perez e a Profa. Tatiane Pereira de Souza para refletir sobre a importância de oferecermos, às crianças, experiências de brincar com bonecas que vão além dos padrões oferecidos pela indústria cultural.
Vamos falar de uma boneca indígena que traz em seu contexto toda a riqueza dessa cultura.
Resumo: De que forma, crianças que não veem bonecas semelhantes aos marcadores da diversidade de identificações étnico raciais, poderão construir a sua identidade, desenvolvendo sua alteridade, e, consequentemente, a aceitação do outro, constituindo-se, assim, como pessoas plenas, que reconhecem a diversidade de identidades corpóreas? Essa indagação ilustra nosso incomodo com a ausência de bonecas que representem as diversidades socioétnicorraciais e culturais presentes na sociedade. Por isso, o objetivo desse trabalho é sistematizar conhecimentos e estratégias sobre a utilização da boneca indígena Rtixòkò. A metodologia utilizada é de cunho bibliográfico e transdisciplinar realizada a partir da análise de estudos da área da História, Sociologia e Psicologia da Educação e obras específicas da cultura indígena. O estudo permitiu sistematizar conhecimentos que legitimam a importância da boneca, como símbolo lúdico e cultural relevante na sensibilização das crianças quanto a diversidade étnica existente no Brasil, a partir do conhecimento da história e da cultura.
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DELLE PIAGGE, Ana Claudia Magnani; PEREZ, Marcia Cristina Argenti; SOUZA, Tatiane Pereira de. REFLEXÕES ACERCA DA BONECA INDÍGENA: EDUCAÇÃO ESCOLAR, DIVERSIDADES E INFÂNCIAS. Revista Eletrônica da Educação, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 54-70, aug. 2019. ISSN 2595-0401.
Imagem disponível na página IPHAN - http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/81
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